← Quay lại danh sách
明治二十年代は、日本の近代文学史上、最初の女性作家の時代でした。(中略)そのような歴史の流れのなかで、明治時代、とくに二十年代を一つの画期として、女性作家たちが次々と登場するようになったのはなぜでしょうか。
一つには、西洋思想の影響によって、女性たちを取りまく状況が変化したことがあげられます。明治初期を代表する啓蒙家(注1)な知識人たち一福沢諭吉・中村正直・森有礼らは、西洋思想の影響を受け、女性たちの社会的な覚醒(注2)や地位向上か日本の近代化にとって重要な意義を持つことを認識し、雑誌その他のメディアを使って、女性の地位向上の必要性を説きました。新時代の指導的立場を自認する人々が明確的な女性論を展開していくなか、女性の社会進出を受けいれる精神的な土壌が、不十分ではありましたが用意されつつありました。
そして、何より強いすべきは、女子教育の成立です。明治の女性作家の第一世代は、その多くが女学校での新しい教育を受けた人々でした。明治十年代を中心とする多くの女学校の創立は、それまでの日本には存在しなかった〈女学生〉という新しい層を生み出しました。女学生の絶対数が増加すれば、彼女たちを対象とした雑誌も次々と刊行されるようになります。女性たち自身の内面的な覚醒は、外的・内的な両面から促されていきました。このような中で、自ら語る主体であろうとする女性たちが次々に登場し始めたのです。
(著者順子ほか「明治大正昭和に生きた女性作家たち一木村曙樋口一葉金子みすゞ尾崎翠野溝七生子円地文子」お茶の水学術事業会)
(注1)啓蒙家:人々に新しい知識を与え教え導く
(注2)覚醒:目を覚ますこと
一つには、西洋思想の影響によって、女性たちを取りまく状況が変化したことがあげられます。明治初期を代表する啓蒙家(注1)な知識人たち一福沢諭吉・中村正直・森有礼らは、西洋思想の影響を受け、女性たちの社会的な覚醒(注2)や地位向上か日本の近代化にとって重要な意義を持つことを認識し、雑誌その他のメディアを使って、女性の地位向上の必要性を説きました。新時代の指導的立場を自認する人々が明確的な女性論を展開していくなか、女性の社会進出を受けいれる精神的な土壌が、不十分ではありましたが用意されつつありました。
そして、何より強いすべきは、女子教育の成立です。明治の女性作家の第一世代は、その多くが女学校での新しい教育を受けた人々でした。明治十年代を中心とする多くの女学校の創立は、それまでの日本には存在しなかった〈女学生〉という新しい層を生み出しました。女学生の絶対数が増加すれば、彼女たちを対象とした雑誌も次々と刊行されるようになります。女性たち自身の内面的な覚醒は、外的・内的な両面から促されていきました。このような中で、自ら語る主体であろうとする女性たちが次々に登場し始めたのです。
(著者順子ほか「明治大正昭和に生きた女性作家たち一木村曙樋口一葉金子みすゞ尾崎翠野溝七生子円地文子」お茶の水学術事業会)
(注1)啓蒙家:人々に新しい知識を与え教え導く
(注2)覚醒:目を覚ますこと
Câu 1: この文章の内容として最も適切なものはどれか。
- 1. 明治二十年代になって初めて女性が文壇に登場した結果、社会における女性の地位が向上した。
- 2. 明治二十年代に高い教育を受けた女性たちは、女性の地位を向上させる必要があると自ら説くようになった。
- 3. 明治二十年代に女性作家が登場したのは、女性の社会進出を許す土壌と、女子教育の成立があったからである。
- 4. 女性たちが次々と雑誌を刊行した明治二十年代は、日本の近代文学史上、最初の女性作家の時代と呼ばれている。
[sc name="3"][/sc]
[bg_collapse view="button-orange" color="#4a4949" expand_text="Mẹo và Dịch bài" collapse_text="Show Less" ]
💡 Mẹo giải nhanh:
1. Hướng dẫn tìm từ khóa: Câu hỏi chính của đoạn văn là "女性作家たちが次々と登場するようになったのはなぜでしょうか" (Tại sao các nữ tác giả lại liên tục xuất hiện?). Để trả lời câu hỏi này, bạn cần tìm các từ khóa chỉ nguyên nhân (理由 - riyuu, 原因 - gen'in) hoặc các cụm từ giải thích lý do (一つには - hitotsu ni wa, そして、何より強いすべきは - soshite, nani yori tsuyoi subeki wa). Hai đoạn văn sau câu hỏi chính sẽ cung cấp các lý do này. Các từ khóa quan trọng là "西洋思想の影響" (ảnh hưởng tư tưởng phương Tây), "女性の社会進出を受けいれる精神的な土壌" (nền tảng tinh thần chấp nhận phụ nữ tham gia xã hội), và "女子教育の成立" (sự ra đời của giáo dục nữ giới).
2. Giải thích tại sao lựa chọn đó đúng: Lựa chọn 3 "明治二十年代に女性作家が登場したのは、女性の社会進出を許す土壌と、女子教育の成立があったからである。" (Việc các nữ tác giả xuất hiện vào những năm 1880 là do có nền tảng chấp nhận phụ nữ tham gia xã hội và sự ra đời của giáo dục nữ giới.) là đáp án đúng nhất vì nó tổng hợp đầy đủ và chính xác hai lý do chính được nêu trong đoạn văn để trả lời câu hỏi "tại sao".
* "女性の社会進出を許す土壌" tương ứng với "女性の社会進出を受けいれる精神的な土壌が、不十分ではありましたが用意されつつありました" (một nền tảng tinh thần chấp nhận sự tham gia của phụ nữ vào xã hội, dù còn chưa đầy đủ, đã dần được hình thành) ở đoạn thứ hai.
* "女子教育の成立" tương ứng với "何より強いすべきは、女子教育の成立です" (điều cần nhấn mạnh hơn cả là sự ra đời của giáo dục nữ giới) ở đoạn thứ ba.
Hai lý do này là cốt lõi để giải thích sự xuất hiện của các nữ tác giả.
1. Hướng dẫn tìm từ khóa: Câu hỏi chính của đoạn văn là "女性作家たちが次々と登場するようになったのはなぜでしょうか" (Tại sao các nữ tác giả lại liên tục xuất hiện?). Để trả lời câu hỏi này, bạn cần tìm các từ khóa chỉ nguyên nhân (理由 - riyuu, 原因 - gen'in) hoặc các cụm từ giải thích lý do (一つには - hitotsu ni wa, そして、何より強いすべきは - soshite, nani yori tsuyoi subeki wa). Hai đoạn văn sau câu hỏi chính sẽ cung cấp các lý do này. Các từ khóa quan trọng là "西洋思想の影響" (ảnh hưởng tư tưởng phương Tây), "女性の社会進出を受けいれる精神的な土壌" (nền tảng tinh thần chấp nhận phụ nữ tham gia xã hội), và "女子教育の成立" (sự ra đời của giáo dục nữ giới).
2. Giải thích tại sao lựa chọn đó đúng: Lựa chọn 3 "明治二十年代に女性作家が登場したのは、女性の社会進出を許す土壌と、女子教育の成立があったからである。" (Việc các nữ tác giả xuất hiện vào những năm 1880 là do có nền tảng chấp nhận phụ nữ tham gia xã hội và sự ra đời của giáo dục nữ giới.) là đáp án đúng nhất vì nó tổng hợp đầy đủ và chính xác hai lý do chính được nêu trong đoạn văn để trả lời câu hỏi "tại sao".
* "女性の社会進出を許す土壌" tương ứng với "女性の社会進出を受けいれる精神的な土壌が、不十分ではありましたが用意されつつありました" (một nền tảng tinh thần chấp nhận sự tham gia của phụ nữ vào xã hội, dù còn chưa đầy đủ, đã dần được hình thành) ở đoạn thứ hai.
* "女子教育の成立" tương ứng với "何より強いすべきは、女子教育の成立です" (điều cần nhấn mạnh hơn cả là sự ra đời của giáo dục nữ giới) ở đoạn thứ ba.
Hai lý do này là cốt lõi để giải thích sự xuất hiện của các nữ tác giả.
📝 Nội dung dịch (Nhật - Việt)
明治二十年代は、日本の近代文学史上、最初の女性作家の時代でした。
Những năm 1880 (thời Minh Trị) là thời kỳ của những nữ tác giả đầu tiên trong lịch sử văn học cận đại Nhật Bản.
(中略)そのような歴史の流れのなかで、明治時代、とくに二十年代を一つの画期として、女性作家たちが次々と登場するようになったのはなぜでしょうか。
(Đoạn giữa lược bỏ) Trong dòng chảy lịch sử đó, tại sao thời Minh Trị, đặc biệt là những năm 1880, lại trở thành một bước ngoặt, nơi các nữ tác giả liên tục xuất hiện?
一つには、西洋思想の影響によって、女性たちを取りまく状況が変化したことがあげられます。
Một lý do là tình hình xung quanh phụ nữ đã thay đổi do ảnh hưởng của tư tưởng phương Tây.
明治初期を代表する啓蒙家(注1)な知識人たち一福沢諭吉・中村正直・森有礼らは、西洋思想の影響を受け、女性たちの社会的な覚醒(注2)や地位向上か日本の近代化にとって重要な意義を持つことを認識し、雑誌その他のメディアを使って、女性の地位向上の必要性を説きました。
Các trí thức khai sáng (chú thích 1) tiêu biểu của thời Minh Trị sơ kỳ như Fukuzawa Yukichi, Nakamura Masanao, Mori Arinori đã chịu ảnh hưởng của tư tưởng phương Tây, nhận thức được rằng sự thức tỉnh xã hội (chú thích 2) và việc nâng cao địa vị của phụ nữ có ý nghĩa quan trọng đối với quá trình hiện đại hóa Nhật Bản, và đã dùng tạp chí cùng các phương tiện truyền thông khác để thuyết giảng về sự cần thiết phải nâng cao địa vị của phụ nữ.
新時代の指導的立場を自認する人々が明確的な女性論を展開していくなか、女性の社会進出を受けいれる精神的な土壌が、不十分ではありましたが用意されつつありました。
Trong bối cảnh những người tự nhận mình là lãnh đạo của thời đại mới đang phát triển các luận thuyết rõ ràng về phụ nữ, một nền tảng tinh thần chấp nhận sự tham gia của phụ nữ vào xã hội, dù còn chưa đầy đủ, đã dần được hình thành.
そして、何より強いすべきは、女子教育の成立です。
Và điều cần nhấn mạnh hơn cả là sự ra đời của giáo dục nữ giới.
明治の女性作家の第一世代は、その多くが女学校での新しい教育を受けた人々でした。
Thế hệ nữ tác giả đầu tiên của thời Minh Trị, phần lớn là những người đã được giáo dục mới tại các trường nữ sinh.
明治十年代を中心とする多くの女学校の創立は、それまでの日本には存在しなかった〈女学生〉という新しい層を生み出しました。
Việc thành lập nhiều trường nữ sinh, tập trung vào những năm 1870 (thời Minh Trị), đã tạo ra một tầng lớp mới là 〈nữ sinh〉 mà trước đó chưa từng tồn tại ở Nhật Bản.
女学生の絶対数が増加すれば、彼女たちを対象とした雑誌も次々と刊行されるようになります。
Khi số lượng nữ sinh tăng lên, các tạp chí dành cho họ cũng liên tục được xuất bản.
女性たち自身の内面的な覚醒は、外的・内的な両面から促されていきました。
Sự thức tỉnh nội tâm của chính phụ nữ được thúc đẩy từ cả hai khía cạnh bên ngoài và bên trong.
このような中で、自ら語る主体であろうとする女性たちが次々に登場し始めたのです。
Trong bối cảnh đó, những người phụ nữ muốn trở thành chủ thể tự lên tiếng đã bắt đầu xuất hiện liên tiếp.
(著者順子ほか「明治大正昭和に生きた女性作家たち一木村曙樋口一葉金子みすゞ尾崎翠野溝七生子円地文子」お茶の水学術事業会)
(Tác giả Junko Hoka và những người khác,
(注1)啓蒙家:人々に新しい知識を与え教え導く
(Chú thích 1) Người khai sáng: Người truyền đạt kiến thức mới và hướng dẫn mọi người.
(注2)覚醒:目を覚ますこと
(Chú thích 2) Thức tỉnh: Tỉnh giấc.
[/bg_collapse]
Biên tập bởi AhoVN.net